Nicolas Regel
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Wissenschaftlicher Mitarbeiter
NameDr. Nicolas Regel
Aufgabenschwerpunkt in der Arbeitsgruppe:
Digitale Medien im Mathematikunterricht
Forschungsschwerpunkt
Entwicklung und Untersuchung digitaler Lernumgebungen.
Aktuelles Projekt ist die Website math-nodes.com. Dort kann mit Funktionen in einer am Flow-Based Programming orientierten Umgebung gearbeitet werden. Aufgaben und weiteres Material zur Lernumgebung sind auf der Seite zu finden. Weitere Projekte sind dort verlinkt.
Über Feedback oder Kooperationsanfragen zur Lernumgebung freue ich mich sehr.
Persönliche Website
Aktueller als diese Seite halte ich meine persönlichen Website Nicolas-Regel.com. Schauen Sie gern vorbei.
Lebenslauf
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2026 |
Promotion mit dem Titel "Funktionen als verkabelte Maschinen - Entwicklung und Untersuchung einer digitalen Lernumgebung zum Funktionsbegriff auf Basis der Funktionsmaschine" |
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2019 |
Doktorand und wissenschaftlicher Mitarbeiter der Professur für Didaktik der Mathematik |
| 2019 | Erstes Staatsexamen Lehramt für Gymnasien (studierte Fächer: Mathematik und Physik) |
| 2014 - 2019 | SHK der Professur für Didaktik der Physik |
| 2012 - 2019 | Stipendiat beim evangelischen Studienwerk Villigst |
| 2012 - 2017 |
Stipendiat bei der Studienstiftung des deutschen Volkes |
| 2012 | Abitur mit Auszeichnung am Georg-Christoph-Lichtenberg- Gymnasium, zusätzliche Auszeichnungen in beiden Leistungskursen Mathematik und Physik |
Lehre
Übungen und Tutorien: Grundlagen der Mathematik, Algebra, Analysis
Seminare: Didaktik der Geometrie, Neue Medien im Mathematikunterricht
Praktika: Physikalische Schulexperimente I - II, Schulpraktische Übungen
Publikationen
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Funktionen als verkabelte Maschinen: Entwicklung und Untersuchung einer digitalen Lernumgebung zum Funktionsbegriff auf Basis der Funktionsmaschine, 2026, QUCOSA, 383 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Hochschulschrift/Abschlussarbeit > Dissertation
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Funktionsmaschinen neu gedacht: Math-Nodes als Darstellung verketteter und verknüpfter Funktionen, 2025, Beiträge zum Mathematikunterricht 2025: 58. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 03.03.2025 bis 07.03.2025 in Saarbrücken. Schick, L., Platz, M. & Lambert, A. (Hrsg.). WTM, S. 1473 - 1474, 1 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Konferenzband
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Der Objektaspekt im Fokus: Konzeptuelle Erweiterungen der Funktionenmaschine am Mathe-Synthesizer, 2024, Beiträge zum Mathematikunterricht 2024: 57. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. Ebers, P., Rösken, F., Barzel, B., Büchter, A., Schacht, F. & Scherer, P. (Hrsg.). WTM, S. 1221 - 1224Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Konferenzband
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Arbeitskreis: Hochschulmathematikdidaktik Dresden, Frühjahrstagung, 31. 3.–1. 4. 2023., 2023, Mitteilungen der Gesellschaft für Mathematikdidaktik. Götze, P. D. D. (Hrsg.).S. 49-51Publikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Buch/Sammelband/Gutachten
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Auditive Erlebnisse als Ausgangspunkt für das Verketten und Verknüpfen von Funktionen, 2022, Beiträge zum Mathematikunterricht 2022: Vorträge auf den Jahrestagungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. WTM, S. 179–182, 4 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Konferenzband
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Funktionen mit dem Synthesizer fächerübergreifend darstellen und erkunden, 2021, Beiträge zum Mathematikunterricht 2021: vom GDM-Monat 2021 der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM) (1.-25. März 2021). Hein, K., Heil, C., Ruwisch, S. & Prediger, S. (Hrsg.). Münster: WTM, Band 2021. S. 169-172, 4 S., (Beiträge zum Mathematikunterricht)Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Konferenzband
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Mathematik hören: Analysis mit dem Synthesizer, 2020, Beiträge zum Mathematikunterricht 2020: auf der 54. Jahrestagung der Gesellschaft der Didaktik der Mathematik (GDM). Siller, H., Weidel, W. & Wörler, J. F. (Hrsg.). Münster: WTM, S. 749–752, 4 S., (Beiträge zum Mathematikunterricht)Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Konferenzband
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Mathematik hören: Ein Zugang zur Sinusfunktion über Schwingungen, Töne und Klänge, 2020, Dresden: Technische Universität Dresden, 170 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Hochschulschrift/Abschlussarbeit > Masterarbeit
Diese Informationen werden durch das FIS bereitgestellt.